En aquests temes em donat molts de recursos aquí faig un breu resum.
Tema 4.- Blocs i educació
Els bloc es molt bon recurs pedagògic, ja que és fàcil i sense preu per una publicació a Internet. La finalitat d'un bloc eductiu pot ser per un treball final de curs o de reserca.
Els blocs
Tema 5.- Analisi educatiu dels mass media.
La prestatgeria dels llibres digitals:
És un servei, adreçat als centres docents, et permet escriure llibres de manera col·laborativa a través d'Internet.
PROJECTE eduCAT 1x1:
Aquest projecte, a part de noves dotacions a les aules com pissarres digitals interactives, més connectivitat wifi, i la disponibilitat d'un portàtil per a cada alumne/a; també compren el desplegament dels llibres digitalitzats.
Web departament de educació.
Tema 6.- La telemàtica i la pràctica educativa a les aules.
En aquest tema em vist les videoconferències:
Són sistemes de telepresència (presència simultània), en sales especialment equipades i preparades per aquest actes.
Cristina Puyo Romero
Estudiant del Grau de primària a la URV del campus Terres de l'Ebre. Habilitats comunicatives
temes 4, 5 i 6.
temes 4, 5 i 6.
En aquests temes em donat molts de recursos aquí faig un breu resum.
Tema 4.- Blocs i educació
Els bloc es molt bon recurs pedagògic, ja que és fàcil i sense preu per una publicació a Internet. La finalitat d'un bloc eductiu pot ser per un treball final de curs o de reserca.
Els blocs
Tema 5.- Analisi educatiu dels mass media.
La prestatgeria dels llibres digitals:És un servei, adreçat als centres docents, et permet escriure llibres de manera col·laborativa a través d'Internet.PROJECTE eduCAT 1x1:Aquest projecte, a part de noves dotacions a les aules com pissarres digitals interactives, més connectivitat wifi, i la disponibilitat d'un portàtil per a cada alumne/a; també compren el desplegament dels llibres digitalitzats.
Web departament de educació.
Tema 6.- La telemàtica i la pràctica educativa a les aules.
En aquest tema em vist les videoconferències:Són sistemes de telepresència (presència simultània), en sales especialment equipades i preparades per aquest actes.
Tema 2.- Webquest, caceres del tresor i Exe-Learning
Tema 2.- Webquest, caceres del tresor i Exe-Learning
En aquest tema em parlat de:
QUÈ SÓN LES WEB QUESTS? Són activitats orientades cap a la investigació en les quals part o tota la informació amb què l’alumnat interactua prové de recursos d’Internet. (Web Quests és una estratègia d'aprenentatge per descobriment basada en l'ús d'Internet).
LES CACERES DEL TRESOR
Les caceres del tresor són un recurs educatiu que ens permet desenvolupar un tema concret utilitzant les TIC. A més, aconsegueixen despertar l’interès de l’alumnat i permeten treballar diferents continguts segons el ritme d’aprenentatge de cada
EXE-LEARNING (Escriptura de pàgines web i recursos multimèdia interactius)
El projecte d'eXe desenvolupava una Font Oberta lliurement disponible que creava sol·licitud per ajudar professors i professors en l'editorial de contingut de web sense la necessitat de tornar-se competent en marcatge de HTML o XML. Els recursos creats en eXe es poden exportar en Paquet de Contingut d'IMS, SCORM 1.2, o formats de Cartutx Comú d'IMS o com pàgines web autònomes simples.
Després de nomenar aquest camps anterior, cada alumne a fet i interactuat amb la web quest amb l'EXE-LEARNING
En aquest tema em parlat de:
QUÈ SÓN LES WEB QUESTS? Són activitats orientades cap a la investigació en les quals part o tota la informació amb què l’alumnat interactua prové de recursos d’Internet. (Web Quests és una estratègia d'aprenentatge per descobriment basada en l'ús d'Internet).
LES CACERES DEL TRESOR
Les caceres del tresor són un recurs educatiu que ens permet desenvolupar un tema concret utilitzant les TIC. A més, aconsegueixen despertar l’interès de l’alumnat i permeten treballar diferents continguts segons el ritme d’aprenentatge de cada
EXE-LEARNING (Escriptura de pàgines web i recursos multimèdia interactius)
El projecte d'eXe desenvolupava una Font Oberta lliurement disponible que creava sol·licitud per ajudar professors i professors en l'editorial de contingut de web sense la necessitat de tornar-se competent en marcatge de HTML o XML. Els recursos creats en eXe es poden exportar en Paquet de Contingut d'IMS, SCORM 1.2, o formats de Cartutx Comú d'IMS o com pàgines web autònomes simples.
Després de nomenar aquest camps anterior, cada alumne a fet i interactuat amb la web quest amb l'EXE-LEARNING
Tema 3.-WIKI
Tema 3.-WIKI
En aquest tema em treballat el wiki. Els objectius plantejats en aquesta part és:
Conèixer les característiques tècniques de l’eina wiki, comprendre les possibilitats de l’eina wiki com a estratègia de treball col·laboratiu a partir de l’anàlisi d’experiències prèvies, aprendre a utilitzar de l’eina wiki amb un supòsit pràctic.
Ara ens podem preguntar què és?
Un wiki ens permet fer documents en grup, sense necessitat de estar tots junts, ja què ho creem per mitjà d'un navegador web, s'utilitzam un llenguatge senzill.
Wiki wiki significa super-ràpid, en l'idioma hawaià. La velocitat de creació i actualització de les pàgines és el resultat del significat.
Les modificacions s'accepten sense revisió prèvia; molts wikis estan oberts al public o les persones que disposen d'accés al servidor, com es el nostre cas, amb l'assignatura de habilitats comunicatives.
Per veure l'estat actual d'un document elaborat amb el wiki, hem d'obrir la pestanya visualitzar menú. El seu funcionament es molt senzill, és molt paregut a un word, ja què te la seva barra d'eines casi igual.
Generalment les modificacions s'accepten sense revisió prèvia i molts wikis estan oberts al públic en general o almenys a totes les persones que tenen accés al servidor, en el nostre cas a l’assignatura.
L'apartat Wiki de Moodle ens capacita als participants per treballar junts i juntes en pàgines web, fent contingut, ampliar-lo i modificar-lo. Les dades anteriors no se suprimeixen mai i es poden restaurar. Per aquest motiu, és una eina molt adequada per treballar de forma grupal .
Personalment penso que es molt bona eina, m'agrada, així sols cal editar un cop les cosses i tot els que tenen accés al servidor poden veure, el que s'esta fen o planejant i també poden aportar el seu gra de sorra, al document.
En aquest tema em treballat el wiki. Els objectius plantejats en aquesta part és:
Conèixer les característiques tècniques de l’eina wiki, comprendre les possibilitats de l’eina wiki com a estratègia de treball col·laboratiu a partir de l’anàlisi d’experiències prèvies, aprendre a utilitzar de l’eina wiki amb un supòsit pràctic.
Ara ens podem preguntar què és?
Un wiki ens permet fer documents en grup, sense necessitat de estar tots junts, ja què ho creem per mitjà d'un navegador web, s'utilitzam un llenguatge senzill.
Wiki wiki significa super-ràpid, en l'idioma hawaià. La velocitat de creació i actualització de les pàgines és el resultat del significat.
Les modificacions s'accepten sense revisió prèvia; molts wikis estan oberts al public o les persones que disposen d'accés al servidor, com es el nostre cas, amb l'assignatura de habilitats comunicatives.
Per veure l'estat actual d'un document elaborat amb el wiki, hem d'obrir la pestanya visualitzar menú. El seu funcionament es molt senzill, és molt paregut a un word, ja què te la seva barra d'eines casi igual.
Generalment les modificacions s'accepten sense revisió prèvia i molts wikis estan oberts al públic en general o almenys a totes les persones que tenen accés al servidor, en el nostre cas a l’assignatura.
L'apartat Wiki de Moodle ens capacita als participants per treballar junts i juntes en pàgines web, fent contingut, ampliar-lo i modificar-lo. Les dades anteriors no se suprimeixen mai i es poden restaurar. Per aquest motiu, és una eina molt adequada per treballar de forma grupal .
Personalment penso que es molt bona eina, m'agrada, així sols cal editar un cop les cosses i tot els que tenen accés al servidor poden veure, el que s'esta fen o planejant i també poden aportar el seu gra de sorra, al document.
Tema 1.- Alfabetització multimodal. Serveis d'internet per a la comunicació.
Tema 1.- Alfabetització multimodal. Serveis d'internet per a la comunicació.
En aquest tema vam veure una serie de vídeos, que ens van fer veure un poc més les noves tecnologies. Tot i això que estaven editats des de fa uns quants anys enrere.
També dintre d'aquest tema teníem l'esquema del que es la web 2.0 el programari del que constava, on cadascú de la classe tenia que elegir un programa que ell/a cregues més educatiu, en el meu cas vaig elegir el google docs i fulls de càlcul (http://docs.google.com/), ja que és un programa gratuït de processament de textos i fulls de càlcul basat en la web en la que podrem crear documents o pujar-los des del nostre ordinador mitjançant un formulari web o per e-mail per treballar amb ells online. en qualsevol moment podem descarregar els arxius al nostre equip en diferents formats, inclòs el “pdf”. permet la inclusió d’imatges, l’ús de les vinyetes, corrector ortogràfic en 30 idiomes, ... existeix la possibilitat d’afegir col·laboradors als nostres documents per editar-los de manera col·laborativa, permet convidar a tot un grup de contactes sense la necessitat d’introduir
totes les seves adreces. l’aplicació guarda automàticament a intervals regulars, tot el que cada usuari escriu identificant als diferents col·laboradors i les seves modificacions amb colors. es poden crear o pujar documents i convidar a altres usuaris perquè llegeixen o modifiquin els arxius creats. Però el zamzar (http://www.zamzar.com/) és un servei que amb tres senzills passos converteix un document (text, imatge, so o vídeo) d’un format a un altre. També el trobo molt interessant per poder-ho aplicar en una de les nostres classes.
En general totes les noves tecnologies són educatives, tot depèn del l'ús que li fa la persona que ho està utilitzant.
En aquest tema vam veure una serie de vídeos, que ens van fer veure un poc més les noves tecnologies. Tot i això que estaven editats des de fa uns quants anys enrere.
També dintre d'aquest tema teníem l'esquema del que es la web 2.0 el programari del que constava, on cadascú de la classe tenia que elegir un programa que ell/a cregues més educatiu, en el meu cas vaig elegir el google docs i fulls de càlcul (http://docs.google.com/), ja que és un programa gratuït de processament de textos i fulls de càlcul basat en la web en la que podrem crear documents o pujar-los des del nostre ordinador mitjançant un formulari web o per e-mail per treballar amb ells online. en qualsevol moment podem descarregar els arxius al nostre equip en diferents formats, inclòs el “pdf”. permet la inclusió d’imatges, l’ús de les vinyetes, corrector ortogràfic en 30 idiomes, ... existeix la possibilitat d’afegir col·laboradors als nostres documents per editar-los de manera col·laborativa, permet convidar a tot un grup de contactes sense la necessitat d’introduir
totes les seves adreces. l’aplicació guarda automàticament a intervals regulars, tot el que cada usuari escriu identificant als diferents col·laboradors i les seves modificacions amb colors. es poden crear o pujar documents i convidar a altres usuaris perquè llegeixen o modifiquin els arxius creats. Però el zamzar (http://www.zamzar.com/) és un servei que amb tres senzills passos converteix un document (text, imatge, so o vídeo) d’un format a un altre. També el trobo molt interessant per poder-ho aplicar en una de les nostres classes.
En general totes les noves tecnologies són educatives, tot depèn del l'ús que li fa la persona que ho està utilitzant.
dijous, 17 de juny del 2010
dilluns, 14 de juny del 2010
HABILITATS COMUNICATIVES
Aquest bloc parla sobre l'alfabetització multimodal, que mem aprenen i descobrint a l'aula; una bona utilització educativa per les noves tecnologies.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
